孩子沉迷手機(jī)問題是當(dāng)今學(xué)校、家庭和全社會普遍關(guān)注的問題。防止孩子沉迷手機(jī)固然重要，但家長使用手機(jī)情況同樣值得關(guān)注。近期，加拿大研究者開展的一項(xiàng)新研究表明，與同齡兒童相比，那些父母過度沉迷智能手機(jī)的孩子更易出現(xiàn)焦慮、注意力問題，甚至多動癥。這項(xiàng)研究很有意思，它提示我們：孩子焦慮、抑郁、注意力不集中、多動癥等問題，不僅與孩子自己過度使用手機(jī)有關(guān)，還與家長過度使用手機(jī)脫不開干系。研究負(fù)責(zé)人、卡爾加里大學(xué)心理學(xué)副教授謝里·馬迪根解釋說，當(dāng)兒童的情感和身體需求一直被忽視或反應(yīng)不當(dāng)時，會大大增加他們罹患心理疾病的風(fēng)險。

  現(xiàn)實(shí)中不難發(fā)現(xiàn)，許多年輕父母依賴手機(jī)情況嚴(yán)重。例如，在家庭、小區(qū)、公園、游樂場等場合，許多父母一邊帶娃，一邊玩著手機(jī)。有些父母為了避免孩子打擾，甚至直接給孩子一部手機(jī)或iPad。一項(xiàng)研究還顯示，68%的家長承認(rèn)，在與孩子互動時，他們經(jīng)常被智能手機(jī)分心。過度使用手機(jī)，不僅干擾了家長自身日常工作生活，也會嚴(yán)重影響到家庭教育的質(zhì)量。

  家長依賴手機(jī)甚至沉迷其中，對孩子的影響是多方面的。首先，這必然會干擾家庭成員之間的交往互動，無形中會給孩子帶來不良示范。這樣容易加大孩子提前使用手機(jī)以及沉溺手機(jī)的風(fēng)險，降低了家長管教孩子的權(quán)威性。更為嚴(yán)重的后果還有，一邊帶娃一邊看手機(jī)的父母不自覺地會將主要精力放在手機(jī)上，無法及時回應(yīng)孩子的訴求，難以跟孩子進(jìn)行深度的對話，降低了陪伴孩子的質(zhì)量。

  試想：當(dāng)孩子玩耍時遇到了麻煩得不到及時解決，與同伴游戲時遇到了矛盾不能得到及時調(diào)解，閱讀時遇到的問題沒有得到有效回應(yīng)，渴望和父母一起捉迷藏卻遭到了拒絕……此時的孩子是多么的無助無奈?。〗箲]、情緒低落、發(fā)脾氣、不安等情況自然會發(fā)生。更有甚者，有的父母玩手機(jī)時很難關(guān)注到孩子的處境。有時候孩子身處危險時也未能被及時覺察，這樣會大大增加孩子遭受意外傷害的風(fēng)險。因此，家長加強(qiáng)使用手機(jī)的自我管理，有時候比單純管理孩子手機(jī)使用問題更加緊迫。

  如果家長自己存在沉迷手機(jī)的問題，不妨將解決這個問題作為一個建設(shè)家庭文化的契機(jī)。家庭要有一個使用手機(jī)的約定，夫妻之間要相互監(jiān)督，同時也要接受孩子的監(jiān)督。這個約定包括手機(jī)使用的時長、內(nèi)容、時間點(diǎn)、地點(diǎn)等方面內(nèi)容，同時要有必要的懲罰措施。家長首先要做到不在孩子面前過度使用手機(jī)，在吃飯、睡前等重要場合盡量不使用手機(jī)。因?qū)W習(xí)、工作、交往和適度娛樂需要而使用手機(jī)，對孩子應(yīng)該有合理的解釋。家長避免自身沉迷手機(jī)，不僅靠自律和他律，還要努力豐富家庭生活。家長與孩子一起閱讀、一起鍛煉、一起旅行、一起享受勞動的快樂等，都有助于更好地走進(jìn)彼此的內(nèi)心世界，跳出手機(jī)背后的虛擬世界。

  家長既是孩子的玩伴，又是孩子的教育引導(dǎo)者。家長身心在場，陪伴才會更有質(zhì)量，真正關(guān)注孩子的內(nèi)心需求。在陪伴的過程中，家長有意識地避免手機(jī)的干擾，應(yīng)該得到更多的重視。