今年3月，研究員梁德光選擇加入首都醫(yī)學科學創(chuàng)新中心，因為這家剛成立不久的新型研發(fā)機構，不看帽子，更注重研究項目本身的質量，對青年研究員來說非常友好。如今，梁德光已經(jīng)開始在獨立實驗室開展研究工作。青年興則國家興，青年強則國家強。習近平總書記強調(diào)，給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、當主角。黨的二十屆三中全會決定提出：完善青年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機制，更好保障青年科技人員待遇。繼續(xù)深化人才發(fā)展體制機制改革，為青年科技人才提 ...

教師與學生互相提問和回答的過程，是互相啟發(fā)、實現(xiàn)教學相長的過程。在課堂上，有的學生能積極主動地回答教師的問題，也能積極向教師及他人提問。但總有一些學生低著頭默不作聲，不愿問答，不敢問答，不會問答。教師如何引導學生積極、有質量地回答和提問呢筆者認為，保持良好的師生關系，創(chuàng)設和諧民主的課堂對話環(huán)境是前提掌握有效問答技巧，培養(yǎng)學生自主提問能力是關鍵引導學生學會學習，實現(xiàn)教學相長是最終目的。保持良好的師生關系，創(chuàng)設和諧民主的課堂對話環(huán)境在課堂上，面對教師的提問，不管學生是積極問答、保持沉默還是緊張焦慮， ...

記者調(diào)查雖然晚上六七點館里依然人擠人，但在北京能免費打卡自帶流量的大IP三星堆，無異于聆聽一場古今之間、地域之間的對話，無論是學術性還是觀賞性，都太值了！觀看完在北京大運河博物館展出的探秘古蜀文明三星堆與金沙展覽，領略了200多件文物傳遞的古蜀文明之神秘恢宏后，一位青年網(wǎng)友在社交平臺上留下感言。隨著暑期來臨，各地文博場館再掀熱潮，越來越多青少年將逛館、看展列在暑期計劃里。然而，也有部分學生表示，參觀體驗伴隨著一些小失落：有的需求火熱搶不到預約票有的特展難得 ...

在教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌推進的要求下，學科交叉研究成為促進高質量發(fā)展、推動新質生產(chǎn)力發(fā)展的有效舉措。高校學科交叉研究可以從依托國家體制進行有組織科研、面向經(jīng)濟社會發(fā)展和民生福祉需求進行政產(chǎn)學研融合、完善大學職能并建設學科交叉團隊等路徑進行探索和深化，為發(fā)展新質生產(chǎn)力提供切實助力。高校學科交叉研究面臨的挑戰(zhàn)高校學科交叉研究由于其本身涉及學科領域廣、研究對象多、治理機制復雜，在進行過程中不可避免地受到傳統(tǒng)學科認知和固有研究體制的挑戰(zhàn)。 ...

教育部職業(yè)院校文化素質教育指導委員會美育專委會倡議和支持開展廣泛的美育集體備課活動，旨在發(fā)動一線教師積極探索美育教學方法，在共識中提高美育教學水平。美育是什么我們在具體工作中常常會遇到這樣的提問，這是美育的初級問題，實則也是基本問題，必須從學理和教學等多層面講清楚。美育的學理辨析中國美育之美，是借用美學、藝術學中美的概念，加上中國的主流價值判斷而形成的一個屬于中國美育自己的概念范疇，或更接近日常生活中的美麗、美好、美妙之類的具體所指，而不是對藝術審美之類的重復。也就是說，中國美育是一種蘊含真善美 ...