課堂提問就是教師和學(xué)生基于核心素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成而展開的系統(tǒng)的問與答的互動。在這場問與答的互動中，不應(yīng)僅有思維的碰撞，更要有情感的互動。提出有愛問題陶行知先生說：真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心靈深處。課堂提問，要能達(dá)到學(xué)生心靈深處，就需要教師站在愛護(hù)學(xué)生的角度，遵循課標(biāo)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求和學(xué)生的心理特征、認(rèn)知基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)學(xué)生易于接受、樂于探究的有愛問題，引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生我要探究的強(qiáng)烈愿望，主動探索知識的形成過程。有愛問題應(yīng)具備四性：一是針對性。即設(shè)計(jì)的問題要基于學(xué)習(xí)內(nèi)容，要包含了解、理 ...

近日，為持續(xù)推動全國青少年學(xué)生讀書行動廣泛開展，引導(dǎo)青少年愛讀書、讀好書、善讀書，教育部決定開展讀經(jīng)典我思考活動以下簡稱讀經(jīng)典活動，倡導(dǎo)中小學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典、科普類經(jīng)典等各類經(jīng)典著作，加強(qiáng)紙質(zhì)書閱讀，在閱讀經(jīng)典、傳承接力中積淀文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)文化自信。青少年是從兒童到成年的過渡時(shí)期，是知識得到完善、批判性思維能力逐步養(yǎng)成與人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。閱讀在青少年成長和發(fā)展中起著極端重要的作用。讀經(jīng)典活動既是培養(yǎng)青少年閱讀能力與思維習(xí)慣、豐富其審美情趣、 ...

2024年7月9日至11日，我院受濟(jì)南市教育局委托，對2024年度濟(jì)南市教育局教育綜合改革項(xiàng)目進(jìn)行了中期評估。為進(jìn)一步推動項(xiàng)目順利實(shí)施，提高項(xiàng)目管理的規(guī)范化和專業(yè)化程度，激勵項(xiàng)目實(shí)施單位不斷優(yōu)化改革工作，我院分別組織四個(gè)評估專家組到各項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場評估。期間，專家組對項(xiàng)目實(shí)施以來的改革成效、目標(biāo)達(dá)成程度、實(shí)施過程中存在的問題和挑戰(zhàn)等進(jìn)行綜合評估，幫助項(xiàng)目單位優(yōu)化和創(chuàng)新改革措施，并進(jìn)一步對各項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)進(jìn)行了再細(xì)化、再分解，對下一步工作進(jìn)行了再督促、再 ...

為弘揚(yáng)建黨精神，永葆忠誠初心，迎接中國共產(chǎn)黨建黨103周年，我院黨支部于7月1日精心策劃并舉辦了七一黨旗紅主題黨日活動。此次活動回顧了中國共產(chǎn)黨黨旗發(fā)展的歷史，重溫了黨旗的發(fā)展脈絡(luò)，一個(gè)個(gè)歷史故事、一次次往事的追思，共產(chǎn)黨人的偉岸形象激勵著所有共產(chǎn)黨員不忘初心使命，奮勇前行。黨旗的百年變遷，伴隨和見證了中國共產(chǎn)黨成長壯大的光輝歷程。黨旗的紅色象征著革命，代表著中國共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的堅(jiān)定信念和不懈追求。黨旗上的錘子和鐮刀圖案，則代表著工人階級 ...

習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要以進(jìn)一步全面深化改革為動力，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化山東篇章。6月28日，我院黨支部書記張迪同志帶領(lǐng)全體黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)的重要講話精神。全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)的講話原文，深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)和核心要義。大家紛紛表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，把總書記的重要講話精神轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校文化研究的強(qiáng)大動力。張書記強(qiáng)調(diào)，全體黨員要深刻領(lǐng)會、認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)習(xí) ...