近日，為持續(xù)推動全國青少年學(xué)生讀書行動廣泛開展，引導(dǎo)青少年愛讀書、讀好書、善讀書，教育部決定開展讀經(jīng)典我思考活動以下簡稱讀經(jīng)典活動，倡導(dǎo)中小學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典、科普類經(jīng)典等各類經(jīng)典著作，加強(qiáng)紙質(zhì)書閱讀，在閱讀經(jīng)典、傳承接力中積淀文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)文化自信。青少年是從兒童到成年的過渡時(shí)期，是知識得到完善、批判性思維能力逐步養(yǎng)成與人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。閱讀在青少年成長和發(fā)展中起著極端重要的作用。讀經(jīng)典活動既是培養(yǎng)青少年閱讀能力與思維習(xí)慣、豐富其審美情趣、 ...
師德師風(fēng)建設(shè)是提升新時(shí)代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)。近年來，國家開展了一系列師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動，教師隊(duì)伍整體面貌持續(xù)向上向好。但個別師德師風(fēng)問題仍時(shí)有發(fā)生，損害教師隊(duì)伍形象，影響學(xué)生健康成長。為此，在教育部組織開展的基礎(chǔ)教育規(guī)范管理年行動中，特別將師德師風(fēng)失范作為規(guī)范整治的重點(diǎn)內(nèi)容。增強(qiáng)教師政治意識，筑牢學(xué)校意識形態(tài)主陣地。意識形態(tài)問題具有極端重要性，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題。辦好基礎(chǔ)教育，首先要讓教師群體堅(jiān)持正確的政治方向。為此，規(guī)范管理年行動將 ...
特殊教育是基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分，在建設(shè)教育強(qiáng)國中具有重要意義，而融合教育是促進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)。讓特殊學(xué)生在普通學(xué)校、普通班級中獲得公平、優(yōu)質(zhì)的教育，需要在融合教育理念的指導(dǎo)下，在課程建設(shè)、教學(xué)方式、評價(jià)方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和調(diào)整。融合教育倡導(dǎo)讓所有學(xué)生都能夠在普通學(xué)校接受高質(zhì)量的、滿足他們獨(dú)特學(xué)習(xí)需要的教育。這需要學(xué)校根據(jù)特殊學(xué)生的需求和認(rèn)知特點(diǎn)對現(xiàn)有的課程和教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，讓特殊學(xué)生適應(yīng)普通學(xué)校的課程，跟上課堂教學(xué)進(jìn)度。但是，一些教師在進(jìn)行課程和教學(xué)調(diào)整時(shí)，存在主要依靠個人經(jīng) ...
雙減政策實(shí)施將滿3周年之際，校內(nèi)課后服務(wù)如何再升級近日，北京市教委發(fā)布北京市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作指南試行以下簡稱指南，從系統(tǒng)規(guī)劃、內(nèi)容設(shè)置、管理實(shí)施、資源使用、安全保障和質(zhì)量監(jiān)控等方面，完善課后服務(wù)工作的制度設(shè)計(jì)。這不僅是對雙減政策的深入落實(shí)，更是聚焦實(shí)際問題給出具體可行的指引方向，為未來課后服務(wù)提質(zhì)增效提供了有益的借鑒。提升課后服務(wù)質(zhì)量要持續(xù)更新理念、思路。過去三年，各地各校積極落實(shí)雙減政策，基本實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)的全覆蓋、常態(tài)化。未來，課后服務(wù)的重點(diǎn)必然要轉(zhuǎn)向提質(zhì)增效，聚焦學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和 ...
教育部辦公廳近日印發(fā)關(guān)于建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)常態(tài)化報(bào)告工作機(jī)制的通知，旨在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，進(jìn)一步健全控輟保學(xué)長效機(jī)制，切實(shí)保障適齡兒童接受義務(wù)教育權(quán)利。通知指出，各地要認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院有關(guān)決策部署，堅(jiān)持和完善聯(lián)控聯(lián)保責(zé)任機(jī)制，壓實(shí)部門責(zé)任，形成工作合力。強(qiáng)化省市統(tǒng)籌，落實(shí)縣級主體責(zé)任，指導(dǎo)一縣一案一校一案完善控輟保學(xué)方案，確保工作要求落實(shí)落小落細(xì)，形成常態(tài)化抓好控輟保學(xué)工作的機(jī)制。通知要求，各地要通 ...
